职业其他名称：教书匠、先生、师傅
个性定义：教师已经从传统上的“传道授业解惑”者转变为现在的引导学生全面发展的，和学生平等的亦师亦友的职业。
教育/行政
就业方向：
主要就业方向包括公立中学、私立中学、国际学校等。相关机构有：北京市第四中学、上海中学、剑桥大学附属中学、耶鲁大学附属中学
工作内容：
工作内容、任务、职责：
工作内容：钻研教材，增长知识，组织教材，设计教学，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，不断提高教学质量。
任务：备课，讲课，听课，辅导，值班，接受各种评比、考核、检查，科研，勤杂事物，学校活动。
工作考核要求：
教务处和年级对教学进程进行监督，学校根据考试成绩对老师进行考核，来评价老师的工作成果，辅以家长，学生的评价进行考核。
从业者的技能及背景要求：
学历要求：
本、专科以上
行业知识背景：
横向拓宽知识面,纵向增强综合能力。
专业知识背景：
1、仅凭在校园中学到的知识还不行,还必须在工作中不断学习,边教边学。大量阅读课外书籍,这样才能知识渊博,在讲课时做到游刃有余。也就是,掌握专业知识的基本脉络,熟悉基础知识,能与相关知识联系并融会贯通,取长补短。
2、要有一定的教学经验,同时掌握一定的管理技巧,熟练掌握心理学知识。教师基本功,比如书法、粉笔字。
专业要求：
化学英语汉语言物理学数学与应用数学历史学
国学 课程论 思想道德基础与法律修养 心理学 教育管理 重要未开设的大学课程： 教学论 教育心理学 国际教育 硬笔书法 心理健康教育
专业技能：
1、研究能力:有较高的创新能力,包括独到的见解,新颖独创的教法,开阔的思维,有张力的个性,探索意识,民主精神;
2、还要有较强的组织能力,组织教学能力、组织课外活动能力;
3、还应有教学研究能力和学术研究能力;
4、教师基本功,比如书法、粉笔字
通用技能：
专业技能:精深的学科专业知识、广博的文化知识以及教学理论基础。例如基本社会学科、自然学科等方面的知识。
通用技能:熟练运用word、PowerPoint、office、freemind等软件;
语言表达能力:熟练掌握普通话,可以清晰地讲解课程内容,表达流畅、有条理;
沟通能力:具备较好的沟通能力,帮助学生解决困难,获得学生的信任,保持良好的师生关系,与家长密切合作;
职业能力模型：
根据毕业生跟踪调查问卷，从事该职业的毕业生能力模型如下：
查看我的能力对比
发展前景：
行业发展前景：
随着国家和社会对于教育的重视,教师职业发展前景良好,尤其是中西部、农村等欠发达地区还有着大量的教师缺口。但是,随着教师职业的专业化发展,对于教师的学历、能力各方面的要求都会有所增高。
个人发展路径：
关于教师的职业发展路径,全国基本相同,主要为职称的进阶,依次是实习教师、中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师、中学特级教师。职称的评定与教龄、绩效关系密切,与学历关系也有一定的联系.
职业的就业趋势：
一般大学毕业一年小高,硕士毕业直接评为小高,大专毕业的八年评小学高级,大学毕业小中高大约需要十年才能评上。在评级方面所需条件以学历为主,还需要发表论文与优质课,论文答辩(含英语)发表市级以上刊物(需有刊号)2篇,刊物发表文章是评小中高的必须条件,五年在校考核必须有两次优秀。同时,中学教师在未来的职业发展中,还可以选择教研工作、政教工作等作为自己的职业发展方向。
必要项：
1、教师认证资格、职称证；
2、要求取得大学本专以上学历；
3、普通话水平证书、英语等级证书。
附加项：
包括
1、编制考试；
2、专业相关的资格证；
3、能应用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理过程中出现的各种问题；
4、身心健康良好,精神面貌积极向上,没有传染病史、精神病史,能适应教育教学工作的需要。
附加项：
包括
1、编制考试；
2、专业相关的资格证；
3、能应用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理过程中出现的各种问题；
4、身心健康良好,精神面貌积极向上,没有传染病史、精神病史,能适应教育教学工作的需要。
薪资结构：
薪酬结构：
薪酬结构:
1.职务岗位工资；
2.级别、薪级、技术等级工资；
3.基础性绩效工资、奖励性绩效工资；
4.津贴和补贴。
满意度：
福利制度：
福利制度:公积金、医疗保险按一定比例代扣,养老保险目前由财政交个人不负担。教师节等节日会有一些生活用品发放,津贴和补贴。
威来教育的优势
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