职业定义：小学教师是对小学生进行教育教学的专业人员
个性定义：教师是儿童的启蒙老师,对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。
教育/行政
就业方向：
主要就业方向包括公立小学、私立小学、国际学校等。相关机构有：北京市实验小学、上海市静安区第一中心小学、纽约市公立学校、伦敦塔桥小学
工作内容：
工作内容、任务、职责：
1、对学生全面实施素质教育,在教学工作中充分发挥教师的主导作用,努力提高教育教学质量,服从分配认真完成学校规定的学期工作任务和工作指标。
2、对小学生进行教学教育,促进小学生素质的全面发展。
3、保障小学生的在校安全,与学生家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。
工作考核要求：
(1)基本素质
(2)履行职责情况及工作业绩
(3)民主测评
(4)领导评价
(5)家长认可度。
从业者的技能及背景要求：
学历要求：
中师及以上学历
行业知识背景：
1.教授学科的相关知识
2.教育学、心理学相关知识
专业知识背景：
1、熟练掌握教育科研的理论和方法,要善于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价,从本质上搞清教育中存在的问题,采取正确的方法予以改进,提高实效,开展多种形式的教学研究活动。
2、善于教学反思和总结,从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨,不断总结经验。
专业要求：
数学与应用数学汉语言小学教育英语
教育心理学 教育学 小学教师课堂技能 课程与教学论 发展心理学 重要未开设的大学课程： 计算机 职业生涯规划 儿童心理学 课件制作方法 课标分析
专业技能：
教师基本功:普通话、粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画。有一定的审美能力。
通用技能：
1、沟通能力:能够与学生亲切地交流,成为学生的朋友,了解学生的困难并提供帮助。
2、爱心、责任心、公平心；对学生负责,能够对学生一视同仁,关心学生。
职业能力模型：
根据毕业生跟踪调查问卷，从事该职业的毕业生能力模型如下：
查看我的能力对比
发展前景：
行业发展前景：
教师这一职业一直受到人们的尊重,随着社会对孩子的关注越来越多,更提高了小学教师的学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展,对孩子的教育也不会放松,小学教师的工作也将越来越重要。
个人发展路径：
实习阶段:观察老教师的教育智慧风格,初步接触课堂,学习经验。
初步阶段:小教一级。需要根据学校需求选择自己能胜任的岗位并找到自己的生长点,发现不足与兴趣所在。
发展阶段:小教二级。随着教育教学实践增多,逐渐形成教学思想风格;小教三级。在有了相对稳定的学科教学背景后尝试挑战新的角色，如管理人员,教学主任等。
成熟阶段:小教高级。在逐渐完善自己的风格同时,对所做研究进行验证与反思。
职业的就业趋势：
现在国内小学对教师的学历要求逐渐提高,就业的门槛逐渐变高。学历要求越来越高,专业化越来越高。我国人口多且仍会增多,今后教育市场有着巨大的发展潜力和拓展空间。
职称五年一评,对学历和所学专业也有一定程度的要求,学历高、专业对口将是优势。
必要项：
教师资格证、普通话等级证书
附加项：
心理咨询师等级证书、计算机等级证书、其他才艺等
附加项：
心理咨询师等级证书、计算机等级证书、其他才艺等
薪资结构：
薪酬结构：
基本工资+绩效工资(课时和班主任工作)
管理层人员有一定的管理费
满意度：
4（薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”）
福利制度：
无
威来教育的优势
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